Заседание ГМО

5 ноября 2015 года состоялось заседание ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ г. Снежинска.

Горнова Светлана Васильевна, учитель МБС(К)ОУ № 128,  представила опыт работы по теме: "Активизация речемыслительной деятельности учащихся через использование возможности синквейна".

Подробнее...   


 Сташевская София Борисовна, учитель-дефектолог МБС(К)ОУ № 128, поделилась опытом по теме: "Особенности работы учителя-дефектолога по формированию речи у ребёнка с моторной алалией"







Руководитель ГМО Денисова Ольга Владимировна познакомила педагогов с особенностями организации и планирования деятельности ГМО на 2015-2015 учебный год в связи с внедрением ФГОС ООО.

С 1 сентября!

Позолотил сентябрь листву,

И с радостью идем мы снова,

Туда, где знания живут,

Где подарить мы их готовы,

Восторженно глаза горят, –

Ведь встречи ждали мы все лето,

С днем знаний, с 1 сентября

Всех поздравляем в праздник этот!

Заседание ГМО

21 мая 2015 года состоялось очередное заседание ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ г. Снежинска

Кочурова Ольга Леонидовна, учитель МБС(К)ОУ № 128, представила опыт работы по теме: " Повышение качества чтения у учащихся с ОВЗ путем формирования и развития навыка беглого чтения".

Подробнее...

Кусакина Елена Павловна, учитель МБС(К)ОУ № 128, представила педагогам методику разучивания стихотворений с помощью приемов мнемотехники.

Варлашова Елена Владимировна, учитель МБС(К)ОУ № 128, представила опыт работы по теме: " Интеграция как средство для реализации комплексной коррекции и развития обучающихся со сложной структурой дефекта" .
Подробнее...

Педагогический марафон учебных предметов

Завершился XIV Всероссийский педагогический марафон учебных предметов.

Марафон проводил Издательский дом «Первое сентября» совместно с Департаментом образования города Москвы и Московским педагогическим государственным университетом (23 марта - 17 апреля). Стратегический партнер марафона – издательство «Просвещение».

Каждый день Марафона был посвящён одной школьной дисциплине. Например:

25 марта. День школьного психолога и коррекционной педагогики

26 марта. День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры

27 марта. День учителя начальной школы (день 1-й)

28 марта. День учителя начальной школы (день 2-й)

29 марта. День дошкольного образования

На 302 мероприятиях – семинарах, круглых столах, лекциях, мастер-классах – побывало 16986 человек из 64 регионов Российской Федерации и из 3 зарубежных стран.

На сайте Марафона можно прочитать репортажи о прошедших предметных днях. Кроме того, вашему вниманию представлены видеозаписи следующих мероприятий:

М. Р. Битянова. Как и почему учатся разные люди? Типы учебной мотивации подростков

О. В. Хухлаева. Эмоционально-символические методы в работе школьного психолога

И. Л. Шпицберг. Дети с расстройством аутистического спектра в системе образования

М. М. Безруких. Психофизиологические особенности обучения письму и чтению

С. Г. Яковлева, Н. В. Селюнина. Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов

И. И. Еременкова, Т. В. Волкова. Мобильная полифункциональная развивающая среда в ДОУ

В. В. Барабанов. Контрольно-измерительные материалы по оценке достижения требований новых ФГОС

Т. Ю. Вишневская. Зрение: что тут может быть нового?..

А. Л. Семенов. Профессиональный стандарт педагога

В. П. Георгиевская. Восстановление и развитие слухоголосовых и ритмических навыков

А. Г. Нарушевич. Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка

Кульминацией четырехнедельного педагогического марафона стала дискуссия на тему «Надежная школа». Какая школа надежная? Об этом рассуждают И. И. Калина, министр Правительства Москвы, руководитель департамента образования г. Москвы; А. С. Соловейчик, главный редактор ИД «Первое сентября»; А. Л. Семенов, ректор МПГУ. Представляем вашему вниманию видеозапись этой дискуссии:

И. И. Калина. А. С. Соловейчик. А. Л. Семёнов. «Надежная школа»

Обучение детей с ОВЗ

Стандарты образования детей с ОВЗ: что изменится с 1 сентября 2016 года | РИА Новости

Чему и как должна учить современная школа особенных детей? Где заканчивается норма и начинается ОВЗ? Будет ли вытеснять инклюзивное образование коррекционные школы? Об этом и многих других вопросах инклюзивного образования рассказал заместитель министра образования и науки Вениамин Каганов.
Подробнее...

Дизорфография

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию видеозапись и презентацию мастер-класса директора медицинского центра "Логомед Прогноз" Азовой Ольги Ивановны, к.п.н., доцента МПСУ, посвященные проблемам дизорфографии.

Выступление на Всероссийском Педагогическом марафоне - 2016

Презентация к мастер-классу

Мастер-класс Азовой О.И. на Всероссийском Педагогическом марафоне - 2015

Презентация к мастер-классу

Лекция Азовой О.И. на Всероссийском педагогическом марафоне - 2013

Профилактика нарушений письма и чтения у детей с дефицитом пространственного восприятия

Павлова Ольга Владимировна, учитель-логопед школы № 121, представляет материал по проблеме развития пространственного восприятия.
Пространственные представления и понятия у значительной части младших школьников либо не сформированы, либо не обобщены в той степени, которая позволяла бы детям самостоятельно пользоваться ими в различных видах бытовой и учебной деятельности.

Возникает необходимость проведения специальных упражнений, направленных на развитие пространственного восприятия. Систему упражнений можно представить в виде  последовательных этапов. 
Подробнее...

Ребус-метод

В сегодняшнем сообщении представлена более полная информация о ребус-методе, подготовленная Еленой Александровной Князьковой, учителем-логопедом школы № 122.

Автором и создателем Ребус-метода является Лев Владимирович Штернберг – педагог, актер, шахматист.  И даже если у вас есть собственная определенная позиция по поводу того, когда стоит ребенка начинать учить читать, вам будет полезна информация автора как рекомендации по обучению.
Ребус-метод по своей сути – это обучение чтению с помощью слоговых пиктограмм.
Подробнее...

Городское методическое объединение

17 марта 2015 года состоялось очередное заседание ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ города. 
На заседании выступили:

Глинских Елена, руководитель Центра развития памяти.    

Елена познакомила педагогов с работой центра, программами, которые в данный момент действуют в Центре ("Техника чтения, развитие памяти и внимания для детей 7 - 12 лет" и "Быстрое чтение, развитие памяти для детей 10 - 16 лет"), показала интересные приёмы, способствующие развитию техники чтения.

Обарчук Александра Львовна, учитель-логопед школы № 126.

Александра Львовна рассказала об использовании ресурса learningapps.org для создания дидактических онлайн-упражнений, познакомила с некоторыми разновидностями упражнений, представила собственные разработки с использованием данного ресурса.

Князькова Елена Александровна, учитель-логопед школы № 122.

Елена Александровна познакомила педагогов с ребус-методом, который может быть использован для обучения чтению дошкольников или младших школьников, испытывающих серьёзные затруднения в овладении навыком чтения.

8 Марта

Уважаемые и дорогие наши коллеги! Сердечно поздравляем вас с первым праздником весны - днём 8 Марта!

Мир, полный сказочных цветов,
Примите в этот день весенний!
Мир с дивным шорохом ветров
Примите в этот день весенний!
Мир с чудной песнью соловья,
Мир с звонким голосом ручья,
Мир с песней мартовской капели
Примите в этот день весенний!

Автоматизация звука Р

Матвеева Марина Вячеславовна, учитель-логопед школы № 122, предлагает подборку речевого материала для автоматизации звука Р. Автоматизация проводится в слогах и словах со стечениями ТР и ДР, в словах с прямыми и обратными слогами, в словосочетаниях и предложениях, чистоговорках и слова
Далее...

Меню отличника и хорошиста

Ольга Сергеевна Васильева, учитель-логопед школы № 126, предоставила интересный материал о том, чем можно "зарядить мозги" ребёнка, чтобы он успешно учился.
Подробнее...

Источник

Использование логопедических тетрадей

Елена Александровна Князькова, учитель-логопед школы № 122, представляет вниманию коллег опыт использования авторских логопедических тетрадей  для коррекции нарушений письменной речи у учащихся школы VII вида.
Подробнее...

Конспект занятия по развитию речи

Елена Александровна Князькова, учитель-логопед школы № 122, представляет вниманию коллег конспект занятия по развитию речи с учащимися 4 класса.
Подробнее...

Закономерности освоения чтения

Овладение грамотой представляет собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка. Обучаясь чтению и письму, ребенок осваивает совершенно новые формы умственной и языковой деятельности. О закономерностях освоения чтения рассказывает материал, подготовленный учителем-логопедом школы № 122 Матвеевой Мариной Вячеславовной
Подробнее...

Развитие фонематического восприятия

Презентацию с материалами по развитию фонематического восприятия у первоклассников подготовила Николаева Марина Кирилловна, учитель-логопед гимназии № 127.

Анализ слов сложной слоговой структуры

Марина Кирилловна Николаева, учитель-логопед гимназии № 127, представляет вниманию коллег и учителей начальных классов план-конспект занятия с учащимися 4-х классов по теме "Звукобуквенный анализ слов сложной слоговой структуры".
Подробнее...

Поздравляем участников конкурса

От всей души поздравляем с победой в областном конкурсе "Обучение без границ" в номинации "Авторские программы и разработки занятий по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ, в т.ч. материалы по организации коррекционно-развивающих занятий, индивидуализации образования" наших коллег Новикову Светлану Геннадьевну и Пачурину Владу Витальевну!
Светлана Геннадьевна и Влада Витальевна представили на конкурс авторскую разработку внеурочного занятия для учащихся с речевыми нарушениями "Жители Цветочного города просят о помощи"
Аннотация
Презентация
Сценарий

Также мы сердечно поздравляем Сташевскую Софию Борисовну, Матвееву Марину Вячеславовну и Князькову Елену Александровну с получением сертификатов участника областного конкурса "Обучение без границ"!

Дифференциация П и Т

Достаточно часто в работах детей-дисграфиков встречаются оптические и кинетические смешения. Одной из таких ошибок является замена письменной буквы Т буквой П. Как преодолеть такую замену? Поможет конспект занятия, подготовленный учителем-логопедом гимназии № 127 Мариной Кирилловной Николаевой.