С Днем Учителя!

Совместное ГМО 22.03.2022

 22 марта 2022 года состоялось совместное заседание городских методических объединений педагогов-психологов, учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ г. Снежинска.

Тема встречи: "Использование нейропсихологических и нейрофизиологических приемов в работе специалистов образовательного учреждения"

Выступали Никонова Мария Владимировна, педагог-психолог школы № 125, Овсяник Юлия Михайловна, учитель-логопед школы № 128, Новикова Светлана Геннадьевна, учитель-логопед школы № 135, Варлашова Елена Владимировна, учитель-дефектолог школы № 128, Фотина Александра Викторовна, педагог-психолог школы № 125.

Педагоги представили некоторые нейропсихологические игры и упражнения, направленные на формирование и коррекцию психических процессов, моторики, пространственных представлений, основных компонентов речи, эмоционально-волевых качеств личности.

Справочный материал:

Т.Г. Визель Основы нейропсихологии

Т.Г. Визель Нарушения чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Буква за буквой

А.Е. Соболева, Е.Н. Емельянова Пишу без ошибок: Русский язык с нейропсихологом

С 1 сентября!

Уважаемые коллеги, поздравляем вас с замечательным праздником, с которого начинается новый учебный год. Пускай для нас этот год будет удачным и приносит только положительные плоды. Пускай наш вклад в образование и науку будет по достоинству оценен и признан. Желаем всем сил, терпения, стремления к новым вершинам, здоровья и успехов. С днем знаний!

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-znaniy/kollegam/proza.htm

Онлайн-семинар 25.03.2021

25 марта 2021 года состоялся онлайн-семинар по обмену опытом работы ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов Г. Снежинска и г. Озёрска «Эффективные средства и методы коррекционно-логопедической помощи детям с нарушением речи»

Логопедическая служба МБОУ «СКОШ №29 VI вида» г. Озерска: Елизарова Татьяна Васильевна, Птицына Ольга Анатольевна и Сложеникина Галина Васильевна.

«Коррекционно-логопедические приемы и методы по формированию эффективного и смыслового чтения в развитии функциональной грамотности обучающихся»

Рогозина Маргарита Владимировна учитель-логопед высшей категории, МБОУ СОШ №25 г. Озерска

«Работа с деформированными текстами для преодоления трудностей формирования синтентического чтения у обучающихся»

Новикова Светлана Геннадьевна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 135 г. Снежинска

 "Аналитическая работа над словом на материале родственных слов на логопедических занятиях в начальной школе"

Презентации 

Павлова Ольга Владимиорвна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 121 г. Снежинска

«Авторские цифровые образовательные ресурсы как средство повышения эффективности логопедической работы в начальной школе»

"Путешествие по Стране Слов"

"Играем с Пишичитаем" 

"Помогите Эльфочке"

Особую благодарность ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ  г. Снежинска выражает Коренюгиной Елене Владимировне, обеспечившей проведение онлайн-семинара в качестве технического специалиста!

Новые документы

Уважаемые коллеги! Представляем вам актуальные нормативные и методические материалы, посвященные организации работы с детьми с нарушениями устной и письменной речи. 

Письмо Министерства просвещения РФ от 08.02.2019 года "О направлении рекомендаций" посвящено особенностям организации обучения и оценивания детей с дислексией и дисграфией.
Подробнее...

Примерное положение об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденное распоряжением Министерства просвещения РФ от 06.08.2020 № Р-75
 Подробнее...

Методическое пособие по оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма.
Методическое пособие разработано с целью улучшения организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма. Оно предназначено для административных работников школ, педагогов, специалистов сопровождения (логопедов, дефектологов, психологов).

В первой части методического пособия описываются вопросы происхождения и   проявления    трудностей    обучения,    современная    терминология,    подходы  к определению дислексии и дисграфии и индивидуализации образования обучающихся с нарушениями чтения и письма.

Вторая  часть  методического  пособия   посвящена   нарушениям   письма:   их психолого-логопедической (нейропсихологической) классификации, диагностике и коррекции, а также системе взаимодействия специалистов в процессе сопровождения детей с дисграфией и дизорфографией.

В третьей части методического пособия  раскрывается  содержание  работы  по диагностике и коррекции дислексии, технология выявления предрасположенности к дислексии, ее профилактики.

Четвертая часть пособия посвящена оптимизации системы оценивания текущих и промежуточных результатов освоения обучающимися с нарушениями письма и чтения основных общеобразовательных программ.

Подробнее...

Совместное заседание 03.04.2019

3 апреля 2019 года состоялось совместное заседание педагогов-психологов и учителей-логопедов, учителей-дефектологов школ города. Оно было посвящено теме: "Здоровье педагога как профессиональная ценность и залог успешного образовательного процесса". Заседание было разделено на два блока: теоретическая часть и практические рекомендации. 

По материалам портала "Знанио"
Теоретический блок: Шустова А.Л. (учитель-логопед, школа № 126) рассказала о физическом благополучии педагога, Проскура Л.А. (педагог-психолог, школа № 126) выступила по теме "Эмоциональное выгорание педагога", Васильева О.С. (учитель-логопед, школа № 126) рассказала о социальном благополучии учителя.

В практической части выступили Зорина Н.А. (педагог-психолог, школа № 135), Аверяскина А.С. (педагог-психолог, школа № 121), Гаврилова Е.В. (представитель клуба "Белый журавль).

Наталья Александровна Зорина познакомила педагогов с упражнениями для преодоления стресса, Алена Сергеевна Аверяскина рассказала о женских советах красоты, Елена Владимировна Гаврилова раскрыла основы китайских представлений об организме человека и его здоровье, поделилась рекомендациями по питанию.

ГМО 20.02.2019

20 февраля 2019 года состоялось очередное заседание ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ города. 

Тема заседания: "Голосовая гигиена педагога".
На заседании выступили Шустова А.Л. (школа № 126), Матвеева М.В. (школа № 122), Новикова С.Г. (школа № 135), Коренькова Ю.А. (школа № 122), Овсяник Ю.М. (школа 128), Васильева О.С. (школа № 126). 
Подробнее...

По итогам заседания было принято решение разработать буклет по теме: "Голосовая гигиена педагога".

ГМО 25.01.2017

 В рамках городского методического семинара "Личностно-ориентированное образование учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС общего образования" (школа № 122) прошла встреча учителей-логопедов и учителей-дефектологов школ города.

Учителя-логопеды МБОУ С(К)ОШ № 122 Матвеева М.В. и Коренькова Ю.А. представили опыт работы по теме "Приемы формирования навыков чтения у учащихся с ОВЗ на логопедических занятиях в начальных классах"

Подробнее...

ГМО 14.12.2016

14 декабря состоялось совместное заседание ГМО учителей начальных классов и учителей-логопедов и дефектологов школ города. Педагоги школы № 125 представили подробное описание создания практико-ориентированного проекта "Мы строим дом".

 Педагог-психолог Заякина Н,Е. рассказала о стратегии и тактике проекта.

 Учитель-логопед Денисова О.В. познакомила педагогов  с информационной составляющей проекта и порядком работы в ходе его реализации.

 Учитель начальных классов Бродягина Н.М.  представила приемы, использованные в практической части проекта.

Профориентационный поисково-прикладной проект «Мы строим дом»

3.12.2016 года  в  школе № 125 состоялось интересное и полезное дело – проект по строительству многоэтажного дома из шести квартир. Юные математики на один день превратились в юных строителей. Строительные профессии осваивали ученики 3Б класса в составе пяти бригад. За каждой бригадой был закреплён прораб или мастер своего дела, под чьим руководством они работали. В качестве мастеров выступили классный руководитель Надежда Марьяновна Бродягина, учитель-логопед Ольга Владимировна Денисова, педагог-психолог Наталья Евгеньевна Заякина, учитель информатики Вячеслав Михайлович Хейн и родители Светлана Дмитриевна Елисеева и Виталий Викторович Власов.
Подробнее... 

Мы строим дом by Slidely Slideshow

Повышение квалификации

Уважаемые коллеги! Представляем вашему вниманию сетевые сообщества, с помощью которых вы можете повышать свою квалификацию.

Профессиональное сообщество "Преемственность в образовании" www.preemstvennost.ru -  это сообщество педагогов и специалистов, государственных и коммерческих организаций, представителей родительской общественности и др. заинтересованных лиц из различных регионов России, для которых важно развивать современное образование, разрабатывать и внедрять новые технологии, повышающие его качество и доступность.

Вы можете: участвовать в конференциях, семинарах и вебинарах в режиме онлайн или просматривать видеозапись мероприятий, получить сертификат участника; пройти обучающие программы или дистанционные курсы повышения квалификации; опубликовать свои статьи в электронных периодических изданиях и др.

Открытый университет непрерывного образования Logoprofy.ru — это вебинары, дистанционные курсы повышения квалификации для логопедов, дефектологов, коррекционных педагогов, воспитателей ДОУ и психологов и нейропсихологов.

Педагогический марафон учебных предметов

Завершился XIV Всероссийский педагогический марафон учебных предметов.

Марафон проводил Издательский дом «Первое сентября» совместно с Департаментом образования города Москвы и Московским педагогическим государственным университетом (23 марта - 17 апреля). Стратегический партнер марафона – издательство «Просвещение».

Каждый день Марафона был посвящён одной школьной дисциплине. Например:

25 марта. День школьного психолога и коррекционной педагогики

26 марта. День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры

27 марта. День учителя начальной школы (день 1-й)

28 марта. День учителя начальной школы (день 2-й)

29 марта. День дошкольного образования

На 302 мероприятиях – семинарах, круглых столах, лекциях, мастер-классах – побывало 16986 человек из 64 регионов Российской Федерации и из 3 зарубежных стран.

На сайте Марафона можно прочитать репортажи о прошедших предметных днях. Кроме того, вашему вниманию представлены видеозаписи следующих мероприятий:

М. Р. Битянова. Как и почему учатся разные люди? Типы учебной мотивации подростков

О. В. Хухлаева. Эмоционально-символические методы в работе школьного психолога

И. Л. Шпицберг. Дети с расстройством аутистического спектра в системе образования

М. М. Безруких. Психофизиологические особенности обучения письму и чтению

С. Г. Яковлева, Н. В. Селюнина. Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов

И. И. Еременкова, Т. В. Волкова. Мобильная полифункциональная развивающая среда в ДОУ

В. В. Барабанов. Контрольно-измерительные материалы по оценке достижения требований новых ФГОС

Т. Ю. Вишневская. Зрение: что тут может быть нового?..

А. Л. Семенов. Профессиональный стандарт педагога

В. П. Георгиевская. Восстановление и развитие слухоголосовых и ритмических навыков

А. Г. Нарушевич. Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка

Кульминацией четырехнедельного педагогического марафона стала дискуссия на тему «Надежная школа». Какая школа надежная? Об этом рассуждают И. И. Калина, министр Правительства Москвы, руководитель департамента образования г. Москвы; А. С. Соловейчик, главный редактор ИД «Первое сентября»; А. Л. Семенов, ректор МПГУ. Представляем вашему вниманию видеозапись этой дискуссии:

И. И. Калина. А. С. Соловейчик. А. Л. Семёнов. «Надежная школа»

Обучение детей с ОВЗ

Стандарты образования детей с ОВЗ: что изменится с 1 сентября 2016 года | РИА Новости

Чему и как должна учить современная школа особенных детей? Где заканчивается норма и начинается ОВЗ? Будет ли вытеснять инклюзивное образование коррекционные школы? Об этом и многих других вопросах инклюзивного образования рассказал заместитель министра образования и науки Вениамин Каганов.
Подробнее...

Дизорфография

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию видеозапись и презентацию мастер-класса директора медицинского центра "Логомед Прогноз" Азовой Ольги Ивановны, к.п.н., доцента МПСУ, посвященные проблемам дизорфографии.

Выступление на Всероссийском Педагогическом марафоне - 2016

Презентация к мастер-классу

Мастер-класс Азовой О.И. на Всероссийском Педагогическом марафоне - 2015

Презентация к мастер-классу

Лекция Азовой О.И. на Всероссийском педагогическом марафоне - 2013

Профилактика нарушений письма и чтения у детей с дефицитом пространственного восприятия

Павлова Ольга Владимировна, учитель-логопед школы № 121, представляет материал по проблеме развития пространственного восприятия.
Пространственные представления и понятия у значительной части младших школьников либо не сформированы, либо не обобщены в той степени, которая позволяла бы детям самостоятельно пользоваться ими в различных видах бытовой и учебной деятельности.

Возникает необходимость проведения специальных упражнений, направленных на развитие пространственного восприятия. Систему упражнений можно представить в виде  последовательных этапов. 
Подробнее...

Ребус-метод

В сегодняшнем сообщении представлена более полная информация о ребус-методе, подготовленная Еленой Александровной Князьковой, учителем-логопедом школы № 122.

Автором и создателем Ребус-метода является Лев Владимирович Штернберг – педагог, актер, шахматист.  И даже если у вас есть собственная определенная позиция по поводу того, когда стоит ребенка начинать учить читать, вам будет полезна информация автора как рекомендации по обучению.
Ребус-метод по своей сути – это обучение чтению с помощью слоговых пиктограмм.
Подробнее...

Развитие фонематического восприятия

Презентацию с материалами по развитию фонематического восприятия у первоклассников подготовила Николаева Марина Кирилловна, учитель-логопед гимназии № 127.

Анализ слов сложной слоговой структуры

Марина Кирилловна Николаева, учитель-логопед гимназии № 127, представляет вниманию коллег и учителей начальных классов план-конспект занятия с учащимися 4-х классов по теме "Звукобуквенный анализ слов сложной слоговой структуры".
Подробнее...

Как помочь детям выучить словарные слова

Памятка, рассказывающая о нескучных способах запоминания словарных слов, подготовлена учителем-логопедом школы № 121 Павловой Ольгой Владимировной

Подробнее...

Определение ведущей руки

Васильева Ольга Сергеевна, учитель-логопед школы № 126, предлагает подборку тестовых заданий, которые помогут родителям и педагогам определить ведущую руку ребёнка.

Тесты включают игровые задания, подобранные с учетом способов манипулирования, свойственных детям дошкольного и младшего школьного возраста. Часть заданий - бытовые, часто используемые, многие из заданий дети выполняют обеими руками, и это затрудняет выделение ведущей руки, поэтому некоторые задания даются в двух вариантах. Использование разных вариантов заданий позволит точно выделить ведущую руку.

Все приспособления, пособия, предметы, используемые в заданиях, следует класть перед ребенком строго на середину стола, на равном расстоянии от правой и левой руки.

Литература:

1. Борякова Н.Ю. и др. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. – М.: Гном-пресс, 1999.
2. Безруких М.В. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург: Литур, 2001.

Подробнее...